设计师式认知：开发设计天性，人人都是设计师

《设计师式认知》可以帮助读者理解设计师的思维方式和工作方式，适合设计研究人员、设计专业教师和学生、设计师和设计管理人员阅读。

豆瓣书评：http://book.douban.com/subject/21965490/
当当购买地址：http://product.dangdang.com/product.aspx?product_id=23216837

20世纪70年代末，随着新的设计教育方法的不断发展，“设计师式认知”的概念逐渐浮现。1982年，Nigel Cross教授在《Design Studies》期刊上发表了名为“设计师式认知”的论文，首次明确提出这一概念。之后，设计教育和设计研究逐渐融合，形成一门新的设计学科，极大地推动了这一研究领域的发展。《设计师式认知》所阐述的独到见解开启了设计研究、设计教育和设计实践领域的新篇章。

Nigel Cross教授是国际公认的、最受尊敬的设计研究学者之一。《设计师式认知》收录了他近25年来发表的重要学术文章。本书回顾了本研究领域的发展历程，尝试诠释设计认知的本质，并剖析了设计师（包括建筑师、工程师和产品设计师等）拥有并使用这一独特的认知方式和思维方式的现象。

每个人都是天生的设计师，生来就有创造新事物、改造旧事物的能力和欲望。然而随着逐渐长大，很多人却渐渐失去了创造的能力，或者更可怕都是，失去了创造的欲望。

设计不是设计师的专利。为卧室选择一盏温馨的灯，给朋友做一张个性的生日卡片，把办公桌椅调成舒适的高度，让团队高效协作完成一件任务……这些都是设计，或者说，以设计思维行事，主动的去获取好结果，而不是被动的接受。

设计师式的认知就是这样一件神奇的东西。你可能拥有它，但从未察觉；你可能在运用它，但并非主动为之；你可能由此获得更强的能力，但未必会有意去培养和增强这方面的能力。

在本书中，你可以看到很多思辨、对设计师的设计过程的记录和分析、设计师关于设计的精辟观点。你可以不同意书中的某些说法，可以对其中定性研究的方法和结论提出质疑，但是毫无疑问，以科学实验的方法来重现优秀设计师在设计过程中的思考和决策，会帮助人们更好的感知设计过程、反思自我。这不仅对于正在成长中的设计师们有益，也对任何乐于主动或者潜意识里运用设计思维解决问题的人们有益。

最后，请允许我复述书中两位设计师的观点，我深以为然：
Denys Lasdun：我们的工作并不是给客户想要的，而是给他做梦也没想到的；当他得到时，会发现这就是他梦寐以求的。
John Christopher Jones：为寻求解决方案而修正问题是设计过程中最富有挑战的事情。

设计师式认知：开发设计天性，人人都是设计师

作者简介

Nigel Cross 是设计研究领域的知名教授，任职于英国开放大学（Open University），自20世纪60年代起从事设计研究和设计教育工作，在建筑学和工业设计领域具有深厚的理论功底和丰富的实践经验。研究方向为计算机辅助设计、设计方法学和设计认识论，最感兴趣的是设计认知，主要通过口语分析等方法分析设计师的认知行为和认知能力。2005年被英国设计研究学会授于终身成就奖。

主要的学术著作：《Designerly Ways of Knowing》、《Design Thinking: Understanding How Designers Think and Work》、《Engineering Design Methods: Strategies for Product Design》，并有多篇论文发表于设计研究领域的权威期刊《Design...

目录
Table of Contents

前言 1
第1章设计师式认知 9
设计通识教育 12
教育的标准 14
设计师式认知 17
设计过程 18
设计产品 24
设计教育的真正价值 26
设计学科 29
第2章设计能力的天性及其培养 33
天性 34
设计师是做什么的？ 34
设计研究 36
人人都会设计 42
设计能力被破坏了？丢失了？ 44
设计作为一种智力形式 47
培养 50
学习设计 50
开放的设计教育 53
设计能力的发展 55
第3章设计中的自然智能与人工智能 59
设计思维的研究 60
设计专家说设计 63
草图在设计中的角色 68
机器能否做设计？ 75
计算和认知 79
第4章设计中的创造性认知Ⅰ：创意飞越 83
创意飞越的实例 85
识别飞越 92
创意飞越建模 95
组合 96
突变 98
类推 99
第一原则 100
突现 102
桥接胜于飞越 104
附录A “创意飞越”期间的讨论记录 106
附录B 自行车行李架连接件的部分讨论记录 110
第5章设计中的创造性认知Ⅱ：创意策略 113
对顶级设计师的研究 114
Victor Scheinman 114
Kenneth Grange 121
Gordon Murray 124
策略的比较 127
设计的专业知识 131
第6章理解设计认知 135
问题界定 136
目标分析 137
解决方案聚焦 140
问题与解决方案协同进化 141
构建问题框架 142
解决方案的生成 144
定势 145
依赖概念 147
替代方案的产生 149
创造力 151
设计草图 153
过程策略 154
结构化（的）过程 155
机会主义 156
模式切换 159
新手和专家 160
设计认知中的议题 162
总结：问题界定 163
总结：解决方案生成 165
总结：过程策略 167
第7章设计作为一门学科 169
科学的设计 174
设计科学 175
设计的科学 176
设计是一门学科 177
设计研究 179
参考文献 185
索引 205
致谢 211